TRENING TRENERSKI

Wprowadzenie do zajęć

• Przedstawienie prowadzącego i uczestników zajęć.
• Zapoznanie uczestników z programem szkolenia.
• Integracja Zespołu – ćwiczenia wprowadzające.
• Zawarcie paktu z grupą.
• Doprecyzowanie potrzeb uczestników.
• Wyjaśnienie kontekstu pierwszej fazy zajęć.

Jak uczą się dorośli?

• Jak uczą się dorośli? (Andragogika).
• Psychologiczne mechanizmy uczenia się – elementy psychologii uczenia się i funkcjonowania mechanizmów pamięci. Krzywa zapominania, cykliczność powtórek.
• Etapy uczenia się dorosłych (Cykl uczenia się doświadczalnego wg D. Kolb’a.
• Style uczenia się.
• Bariery w uczeniu się dorosłych.
• Trening, Coaching, Mentoring….różnice, wady, zalety.

Tworzenie sesji szkoleniowych

• Przygotowanie poszczególnych sesji szkoleniowych.
• Dobór technik szkoleniowych.
• Przygotowanie materiałów, pomocy, konspektu i miejsca prezentacji.
• Wykorzystanie pomocniczych środków audiowizualnych.
• Wdrażanie nowych pracowników.
• Metodologia procesu wdrażania pracownika.
• Dostarczanie kluczowych informacji na temat jego działania oraz wizji, misji firmy.
• Motywowanie pracownika.
• Zawieranie kontraktu społecznego jako technika wywierania wpływu na ludzi.
• Adaptacja pracownika w nowym miejscu pracy.
• Tworzenie dokumentacji i materiałów wspierających proces adaptacji.

Prowadzący w akcji – warsztat Trenera

• Zawieranie i realizacja kontraktu w pracy z grupami.
• Ważne reguły wywierania wpływu – prawo podobieństwa i sympatii (prawo aureoli), prawo pierwszeństwa i świeżości, prawo autorytetu.
• Techniki aktywizowania grupy.
• Wrażenie wywierane na odbiorcy.
• Komunikacja pozawerbalna w pracy Trenera.
• Reguły autoprezentacji i ekspozycja publiczna.
• Relacja prowadzący – grupa i jej wpływ na skuteczność przekazu.
• Informacja zwrotna.
• Prowadzenie dyskusji, wydawanie instrukcji, podsumowywanie ćwiczeń, używanie pomocy itp.

Sytuacje trudne w pracy Trenera- trudni uczestnicy

• Źródła zachowań niechętnych i agresywnych uczestników zajęć.
• Lęk przed ekspozycją i oceną.
• Potrzeby uczestników zajęć i ich zaspakajanie.
• Metody radzenia sobie z trudnymi uczestnikami.
• Stosowanie strategii asertywnej przez prowadzący.
• Opór uczestników i techniki jego przezwyciężania.
• Grupa – Współpraca z grupą i radzenie sobie ze stresem.
• Radzenie sobie ze stresem i emocjami podczas prowadzenia szkoleń.
• Rozumienie specyficznych zachowań ludzi.
• Proces grupowy i jego wpływ na przebieg szkolenia – podstawowe zasady procesu grupowego.
• Kierowanie procesem poprzez wywieranie wpływu na grupę i uczestników.
• Dopasowanie technik szkoleniowych do etapu procesu grupowego.

Ewaluacja szkoleń

• Sesja podsumowująca.
• Podsumowanie i uroczyste zakończenie prezentacji.
• Wręczenie dyplomów.
• Ewaluacja.